家有蛮女

阿蛮是个具有谨慎型天生气质的慢热型小孩。对她不熟悉的东西能够压制住自己的好奇，仔细观察，反复试探，才会慢慢接受。如果一个东西，一个人一开始给她带来很不好的印象，之后，她会对类似的东西，人都持长时间的拒绝，否定或观望态度。

蛮妈有时候买了平时没怎么吃过的好吃吃回家，经常会在引诱阿蛮尝试的时候，受到冷遇，除非是那种一看就非常好吃，非常可爱的东西。比较中性形象的好吃吃，阿蛮通常会要求蛮爸或蛮妈先吃一个，她看看，观察观察才会开始试吃。蛮爸经常以此笑谈，成我们二人是阿蛮的小白（鼠）—即阿蛮用我们两个来做实验。

对吃的谨慎些好，蛮妈经常乐天地想到，女孩子嘛，这样总比自己总是一脸馋相的要有气质多了。阿蛮对人也是如此，除了在电话里，平时几乎从不跟人打招呼。蛮奶奶虽经常耳提面命的给她做思想工作，加强文明礼貌教育，无奈阿蛮很是有些个性和固执的，绝不会在蛮妈或蛮奶劝诱下跟着招呼某个阿姨，婆婆。对小朋友，也不是理想中的见了面称呼一下人家的名字再开始玩的程序，大多都是直接进入状态，一个跑一个追，或是一个抢一个夺，或是各玩各的。

似乎是从9月底，蛮妈在楼下跟一个印度小女孩讲话的时候，那个小女孩不停的“Ai, anty, hi, anty, ai, anty”让阿蛮对安踢记忆深刻，回了家就开始对着蛮妈练习。蛮妈一开始听到阿蛮叫自己安踢觉得很搞笑，傻乐了一阵，可能鼓舞了阿蛮，小妞时不时的也这种叫法来哄蛮妈开心。阿蛮一家有个特别好的邻居，那家的婆婆总是把家里的好吃吃给阿蛮吃，有什么小孩会喜欢的小玩意，也会送给阿蛮玩。邻居家有个菲佣叫林达，也是特别好，很喜欢阿蛮，有时候周末出去还会给阿蛮带包糖果。蛮妈总是特别感动，要知道她对自己是连这样的小糖果也不舍得买来吃的很能省钱的人。每次收了人家的好处，蛮妈会教育一边的阿蛮”阿蛮，说谢谢安踢！“平时碰到也会进行礼貌教育，”阿蛮，说安踢早上好。“”阿蛮，叫安踢！“不过，从来都是点到为止，不肯强迫。蛮奶奶每到这种时候，总会心里愧疚的很，一边说着”阿姨对你那么好，你不叫一声，人家心里都不高兴。“一边在蛮妈耳边唠叨，让蛮妈加强礼貌教育。

上个周六早上，阿蛮早上醒来，在客厅自己玩着。蛮妈坐在沙发上发呆。邻居家的安踢在外面扫地，看见了我们，道早安”阿蛮，morning, 阿蛮。“ 阿蛮正好在大门附近，便凑过去，趁着林达低头扫到自己门前的台阶处的功夫，小小声的喊了一句，”嗨，安踢。“之后，赶紧往回躲，藏在蛮妈怀里。”哈哈，妈妈听到你在喊林达安踢，真棒！“蛮妈惊喜的要命，亲亲阿蛮的脸蛋蛋，使劲夸她。阿蛮又一乐，转身跑开了。蛮妈激动的跑到大门口叫林达，提醒她刚刚阿蛮对她的招呼，生怕人家没听到。林达当然听到了，当然也高兴得很，那是她第一次听到阿蛮主动喊她呢。

楼下跟阿蛮一起玩的小孩们都陆陆续续或离开新加坡回中国了，或上幼儿园了。尤其阿蛮的最亲密的小哥哥也在10月份就开始上幼儿园，阿蛮的玩伴只限于比她小的2，3个小男孩了。看着形只影单的阿蛮在偌大的游乐场晃荡，蛮妈终于下定决心给她报了幼儿园的名，要从11月份开始去上。

无奈，从11月的第三个星期一开始，阿蛮居然在蛮妈要离开家门的时候嚎哭不已，死活不让蛮妈上班，蛮妈心乱如麻。之前看大李说过孩子的分离焦虑在2岁多的时候最严重，蛮妈还暗自庆幸，没觉得阿蛮有分离焦虑呢，这回算见识了，这不典型的分量焦虑了嘛。之后，每过完一个长周末，接下来的星期一和星期二，准得上演类似的情景。最严重的一次，蛮妈都不能下床，不能换衣服，换衣服是要上班的标志，蛮妈一有换衣服的举动，阿蛮立刻就扑到蛮妈身上，拉扯着，抱着，哭着，只重复一句，”妈妈不要上班。“

哎，蛮妈哪想上班啊，这不没办法吗。不停的保证”妈妈爱你，下了班就回来了。“，也宽慰不了她的心，只能狠心让蛮爸把她抱到一边，蛮妈火速的洗脸刷牙吃饭。再带着满脸鼻涕眼泪的小妞下楼去车站。

有两次，碰到一个平时也经常一起玩的小男孩在楼下，蛮妈看见他，觉得简直像看见了天使，阿蛮也是。看到有人能陪她玩了，心思就被带过去了，不再揪心妈妈要上班的事实，会挣扎着从蛮妈怀里下来跟小弟弟玩。本来，小哥哥在的时候，阿蛮是不屑于和这个小弟弟玩的，小弟弟虽然大动作跟阿蛮差不多灵活，胆子比阿蛮还大，比阿蛮还自我，就只是说话还不怎么在行，也很想说的，到了嘴里就成了哇啦哇啦，没人听的懂。阿蛮是很能活在当下的，她接受了小哥哥上幼儿园的事实，也接受了只有小弟弟跟她玩的局面，就分外的珍惜和小弟弟一起玩的时光。而且，还很有些小姐姐的风度了，小弟弟看上的东西，她都会大方的跟他分享，跟和小哥哥一起玩的时候很不一样。蛮妈一度以为她对所有的孩子都如此了，有个周末又跟小哥哥一起玩了，才发现不是的，跟这个小哥哥一起的时候，阿蛮还是会去抢他的东西，而且抢不过还要哭，又恢复那个故意耍赖一样的调皮样儿。想来，她已经成长了自己交往的智慧了，对不同的朋友，她有不同的相处风格和模式。

眼见着11月去上学是不成的了，分离焦虑再加上回头的入园焦虑，全家非焦了不可。蛮妈逼着蛮爸改了阿蛮的入学时间，往后推了一个月。小弟弟的妈妈知道阿蛮推迟入园了，欢喜的什么似的。可不是，要找一个能玩到一起的脾气相投的玩伴不容易啊，而且，眼瞅着，阿蛮和这个小弟弟也是日益的感情深厚起来，在人群中遇到都是眼神放光，又蹦又跳，拉了手就跑的一溜烟不见了的。

我的神，保佑我们下个月顺利入园吧。

最近看李网上泡泡妈妈无规则育儿和大李的“霸道”贴，有些支零破碎的感觉，先写下来吧。

泡泡妈妈对规则的敏感即便来自她的伤痕，她的对规则质疑的依据之一是有道理的，那就是，对孩子制定规则，实际上来源于自身的恐惧。担心孩子不会怎样，怎样，如何，如何，于是，制定规则来使不可控的变为可控的。她的理论来源似乎都是来自克氏。克氏的书我虽没看过，但看过一些人对他的评价，是一个被誉为上帝转世的人。我对她所提倡的理念是信服的，那些心灵自由，思想自由的描述是那么的自在和优美，似乎是心底一直期盼的状态。

感觉她的贴和大李的霸道贴是很有联系的，果然在霸道贴里也看到了类似的问题。大李的规训是为了孩子将来能更好的适应群体，适应社会，是顺应孩子的社会性发展的。然而还是有人质疑，“这样的规则不就是对孩子将来不会适应社会的恐惧吗？一个对自己完全接纳了的人，一定是能够接纳别人的人，怎么会不适应社会？”真的是如此吗？我的问题是，我们真的能做到对自己完全的接纳吗？对孩子完全的接纳吗？接纳和发展应该是什么样的关系呢？

我在试图对孩子完全的接纳，那是真爱的第一要素。我还不能完全的接纳自己，自己的不完美，自己的缺点，惰性，我发现接纳孩子比接纳自己要容易多了，他们本来就是没有缺点的，而且，我觉得接纳她，爱她简直就跟去爱小时候的自己一样让人愉快。我甚至觉得，我对自己的这些年更多的接纳和爱也是来源于此，不用专门去试图爱自己，通过爱她，我就爱了自己了。

但是，随着孩子慢慢变大，慢慢不听话，慢慢脾气大，慢慢的有了坏习惯，我的完全的接纳显得那么虚弱和无力。本来，我很庆幸，我要慢慢给她建立规则了，但是，看到那个内心恐惧的指责我很心虚。我确实是担心她如果没有规则，就不会自动自觉的成为一个平和，生活规律良好的孩子。这是内心的恐惧吗？虽然说恐惧有点过了，但确实是有那么点的。因为，想到另一个问题，接纳过度是否导致阻碍发展。我的不完全自由的心灵认为是肯定的。我恐惧我的接纳会过度，因而阻碍了孩子的发展。现在我比较清楚一点了，那就是我的内心还不是完全自由无拘的，我清晰地看到我有很多的忧虑和恐惧，我认为目前我最好的选择还是依靠可控的规则，在我没有达到那个境界的时候，我不会一步担心和恐惧，一边完全的放手，那样我会更加焦虑。泡泡妈的状态，我只能说现在还望尘莫及，我会尽力去做到最好，但也不会强迫自己。

我给她建立规则是为了引导她更好的发展的，不是吗？

制定规则是引导吗？我不知道，糊涂了。规则是制止，停止不恰当的行为，引导应该是导向正向的行为。规则应该是引导的第一步，是必要的一步吗？

 太精彩了，一定要存下来，慢慢看。

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   2岁前的儿童象一个空房子没有内在，他们的生命就是音乐，环境就是内在，他们的精神内容还睡着，醒着的只有他们的肢体和他想要什么的愿望，孩子5岁时感受才被唤醒，在这之前，给孩子选择的故事材料只能是童话。

    在Edith的理念中，意志力指儿童的内在动力，所以儿童的肢体是依靠他们的意志力在运动。

    我反思到，在发展心理学的理论中，儿童出生后没有精神模式，只有形成精神模式和内涵的计划，和将要为这所用的动力，还有敏感性，因为他们的大脑是空的，不能象我们成人那样，使肢体不动，单用大脑的运动就获得做事的乐趣（人是必须不停做事的动物），所以他们必须一刻不停地动他们的肢体，这时他们的肢体与他们的大脑是一致的，发展心理学派管这个时期叫感知运动时期，也就是所呈现的心理运动形式是感受的，感受的方式是运动的，运动的结果是认知的。

    如果儿童的心理形式是完全感知的，那当然可以说是不分内在外在的。

以上部分是大李的顿悟，下面是我的联想：
儿童在“自我”的概念产生之前，是和周围环境融为一体的，是自然的一部分。儿童的天性就是我们的真我的自然天性，和平，喜悦，和爱。我觉得这个真我不如称之为“原我”，与心理学的真我相区分。这个“原我”应该是“本我”产生之前的那个存在，除了基本的生存需要，没有“本我”中的那么多的欲望，有的只有存在的本然的与自然合一的喜悦和和平，因此可以说，应该说是“无我”的状态更准确。所以，这个时候不适宜给孩子建立规则，因为，1，他们的能力还不够能够控制自己的行为；2，他们受到的是自然的驱动力，规则的介入反而使他们割裂了和自然的联系，由听从自然的召唤变异成为听从外力的控制。
3岁之后，“我”的产生和建立，使儿童意识到“我”的欲望和行为能力和落差，而感受到痛苦。这个时候形成的我的全部感觉，感受，渴望，欲念，才形成了“本我”。这个时候引入规则，儿童能够控制自己的一些行为是一方面的原因，另一个原因是，能够给他们一个感受和控制自己内在欲望的力量。“我”的形成，伴随着儿童的对自己某些愿望不能实现的痛苦，当外部有一个力量帮助他们来控制那些不能实现的愿望的时候，对他们未尝不是一种帮助。

昨夜里哄阿蛮睡觉

蛮妈闭着眼睛假寐

过一会听没动静了，悄悄睁开眼睛看阿蛮

没想到这小妞正在黑暗中端详蛮妈，被抓个正着

看到蛮妈睁开眼睛，阿蛮立刻惊喜的尖叫一声

“妈妈，你为什么睁开眼睛呢？”

“妈妈想看一看阿蛮哪！”

“妈妈，你为什么想看一看阿蛮呢？”

“妈妈爱阿蛮哪！”

“妈妈，你为什么爱阿蛮呢？”

“因为妈妈是阿蛮的妈妈呀！”

“妈妈，你为什么是阿蛮的妈妈呢？”

蛮妈实在想不出怎么答复了，只好打个哈欠，又装睡了。

那天蛮奶奶买了南瓜蒸着吃，蛮奶奶一边吃，一边诱惑阿蛮，“快吃哦，好甜的南瓜哦！”

阿蛮不为所动，“不要，我要吃黄瓜。”

”今天没有买黄瓜，快尝尝，南瓜甜的很。“

“我要吃冰箱里的黄瓜！”

哦，阿蛮是指的木瓜，因为颜色是红红黄黄的，就说是黄瓜了。蛮妈接口，“冰箱里是木瓜，不是黄瓜。黄瓜是绿色的，木瓜是黄色的。”

阿蛮估计被整晕了，目光散焦了一会儿，做思考状。

蛮妈用南瓜把她拉回现实，“快尝尝吧，奶奶做的南瓜好甜的呢！”

阿蛮盯了一会南瓜，“不要，要吃女瓜，不要吃男瓜！”

“我的天哪！”蛮妈和蛮奶奶都连连笑叹，蛮奶奶直拍胸口。

“买骨头*！” 阿蛮又来了一句绝的，这回改蛮妈拍桌子了。

*注：买骨头是阿蛮的英文话，“My God!”

因为楼下的孩子们都或早或玩的去了幼儿园，尤其是和阿蛮最铁的小哥哥也上个周五进了园了，阿蛮小朋友每天上午都将处于无玩伴陪玩的状态，蛮妈不得不狠心去给阿蛮也报了名。因遣蛮爸去办的各种报名，交钱事宜，之前就两人观点不一，导致蛮爸徇私舞弊报了11月份，整整早过蛮妈预计的时间一个月，给阿蛮做心理准备的时间也被迫提前到现在。蛮妈计划这个十月，每天都要对阿蛮灌输幼儿园的理念。

有人说孩子初上幼儿园，不但孩子有入园焦虑，家长也有，蛮妈深以为然。现在，离进园还有不到一个月，蛮妈已经处于轻度焦虑状态了。尤其上个周六去蛮爸一个朋友家的经历更让蛮妈心里的焦虑明晰了。

上个周六蛮爸妈和阿蛮去蛮爸的一个久违见面的朋友家戏耍，阿蛮刚睡醒就被抱到了汽车上，辗转好久到了这个朋友家。一路阿蛮表现正常，既不呆滞（一般刚睡醒都会呆上半小时），也不兴奋，见到几只猫咪，也是有节制的表达了一下惊喜。进了这个朋友家之后，阿蛮就表情严肃凝重，十分安静，这是惯常表现，阿蛮是慢热的孩子。

叙了一会会儿，就开始吃饭了，朋友做了很多菜，美味至极，阿蛮因刚睡醒后在家吃了几只虾，此刻还毫无食欲，只是乖乖的坐着，并不开吃。蛮妈眉飞色舞的和朋友扯东扯西，偶尔关注下阿蛮让她吃点啥，或喝点啥。聊着聊着蛮妈猛然感觉不对劲，阿蛮太安静了，不由转头看看她，一看不打紧，阿蛮居然脸色一点不是平和之态。蛮妈赶紧低头轻轻问，阿蛮，怎么了？这一问，居然把阿蛮的眼泪都要问出来了，眼看着眼圈就要红了，咦！？怎么了这是？蛮妈心中大惑不解，不喜欢这个叔叔阿姨家也不至于如此啊？

再问，“阿蛮是想尿尿吗？”也不回答。管她是不是想，蛮妈先把阿蛮抱离了现场，准备躲进卫生间再做打算。中午起来就没有尿，这么久估计是想尿的。果然，阿蛮攒了一肚子水。上完厕所，阿蛮情绪好些了，蛮妈问，“阿蛮，是不是妈妈刚才一直和叔叔阿姨讲话没有和阿蛮说话，阿蛮觉得很无聊了？” 阿蛮不置可否，提出要去卫生间隔壁的小卧室看看。

磨蹭了一会儿，拿了床上的几个毛绒玩具，才又不情愿的来到客厅。但好歹不愿意妈妈去吃饭，要陪着玩。朋友拿出动画片哄阿蛮看，阿蛮略有兴趣的坐过去瞧。终于蛮妈又可以吃饭了，加快速度吃。果然，吃到快饱了的时候，看着阿蛮又面露不悦之色，这回主动提出要上厕所。好，又去。又参观卧室，又提出要下楼玩滑滑梯。蛮妈看着小人脸色很是不爽的样子，只好跟大家提出要带她下楼透透风。好在大家都很好说话，一伙人都下去了。

到了楼下，阿蛮又恢复了平时的敏捷和活力，在滑梯，楼梯，平台上跳上跳下。有半个小时，蛮妈招呼上楼，阿蛮没有丝毫不乐意。再一次到了朋友家之后，阿蛮刚才下楼前的紧张感完全消失了，不再拘谨，跑来跑去，好奇的触摸各种家具和感兴趣的东西，趴在桌子前吃了好多玉米，小虾，排骨和豆子，嘴里也絮絮叨叨说了许多话。

蛮爸把之前的状态归因为没睡醒。蛮妈不敢完全苟同，开始焦虑阿蛮的入园心情。

阿蛮近来的逻辑推理能力有了长足的进步，尤其关注因果关系的逻辑。

“爸爸，你为什么叫阿蛮呐？”在蛮爸大声召唤阿蛮若干声之后，屁颠屁颠跑过来，淡定的问蛮爸。

“为什么有水流走了呐？”洗澡的时候，把洗澡水折腾到澡盆外面，还要问蛮妈为什么。

蛮妈喊蛮爸来帮忙拿包厕纸，阿蛮也怪关心的，”妈妈，你为什么喊爸爸呐？“

自己带了墨镜，看着窗外的天发呆，然后，”妈妈，天为什么变黑了呐？“

有时候故意要搞笑，给大家都起了外号，”蟹柳爸爸“， “考拉妈妈”，和“妈妈奶奶”， 或者“婆婆奶奶”。

蛮妈有时候穿的稍微美美的，比如穿个长裙裙，阿蛮就大加夸赞，“妈妈像阿姨。” 这点比蛮爸有眼色多了。

阿蛮从上个月开始已经晚上睡觉不用带尿不湿了，可以憋一整夜不会尿床，真是太厉害了。蛮妈都还要半夜起来一次呢。阿蛮可是睡前 200毫升牛奶，半夜醒来还要再喝180到200毫升牛奶以助入眠，居然比蛮妈还能忍，真是超强。

上次记得那几回神经质般的大哭在持续了1个多星期之后就减轻了。再有哭的时候也没那么令人头皮发麻了，至少除了哭之外不会再有那么激烈的肢体拒绝动作了。不过，还是在刚睡醒及困意袭来的时候容易哭，比起皮实的小时候明显娇气多了。

上个周末，白天一天没有睡觉，晚上吃完饭就开始困了。小手不停的揉眼睛，还自己主动说，“阿蛮困了。”不过，过了一会儿，又改口了，“阿蛮没有困，眼睛里有东西。”呵呵，最后，还是10分钟之后看着奥运会开幕式重播躺在蛮妈腿上睡着了。

很久没去游泳了，最近总是对着奶奶或蛮妈念叨，“你要不要去游泳啊？”或者“你要不要去阿姨家看猫咪？”对那两只唐阿姨家的猫咪念念不忘啊。

阿蛮近来很喜欢自己哼唱歌，唱的最多最完整的是小燕子和奶奶教的红旗飘飘。唱完之后还要加一句，”谢谢大家！“拍拍手！

认识了数字8，热衷于在各种有数字的地方找8！

上周末蛮妈闲来无聊，测试阿蛮辨色能力，还不错，虽然很多颜色叫不上名字，但同种颜色的归类是没错的。于是，借机会，蛮妈教阿蛮颜色的名称，对红色记得最清楚。

下午为了让她睡觉，找来几本书一起看。阿蛮让蛮妈找一本书里的猫咪。蛮妈不费吹灰之力，一下子翻到了，阿蛮看到猫咪之后，居然惊呼了一句，“Mg God!” Mg God! 我也在心里惊呼了一句，我还没教过这句英文呢，咋就会了！

阿蛮这些天情绪不太稳定，每天都会至少大哭一次。一次都要至少10分钟。而且绝大多数都是在跟蛮妈一起的时候哭的，蛮妈很郁闷。一看见她有要哭下去的趋势就头昏脑胀。

有时候是她自己要干什么事情，但做不好，比如今天早上要把小床上的一边活动的栏杆合起来，但无论如何都插不进那个插销；有时候是蛮妈不能明白她的手势或口头命令，比如上个周末早上她要蛮妈坐在床边，愚昧的蛮妈猜了十几种答案都没猜着。

持续了有近一个星期了，早上起床和晚上一般会有一次。头疼啊头疼。以前阿蛮哭声音不是这么大，时间不是这么长，而且蛮妈站在一边，坚持说，妈妈不明白你的意思，让妈妈抱抱可以吗？她就很快让蛮妈抱了。现在没这么好哄了，一定要哭的咳嗽，哭得几乎要吐出来，哭够了，才会让蛮妈抱。蛮妈每次她哭够了，软软的趴在蛮妈身上的时候开始跟她共情，安抚，劝导，“阿蛮一哭妈妈都不知道阿蛮要怎么样呢，阿蛮直接告诉妈妈，说出来，妈妈才会明白，好吗？我们以后不这么哭了，好吗？” 不好，过不了多久，就又开始了。现在蛮妈只要一听到阿蛮带着哭腔重复一个词3次以上，就开始在心里倒数，从3开始，不到0，肯定就能开始听到新一轮的大哭了。唉，熬吧，看你能哭多久。